教室后方挂着一条自制横幅课堂，上面写着「阳光小学三年级新闻发布会现场」。讲台上，一位扎着马尾的女孩正对着话筒宣布。「经过调查，我们发现校园角落里的小蚂蚁正在排队搬家，预计半小时后会有大雨……」台下「记者」们纷纷举起手小记小小新闻。争先恐后地提问。上周三出现在阳光小学的一堂语文课，孩子们把传统的作文课变成了一场活灵活现的新闻发布会。这套教学设计源自语文老师林静的。
她注意到了发布，班里学生在写作文时总写不出细节，内容空泛。她尝试让学生扮演角色是有人当发布会主持人，有人当记者的，还有人当被采访的「专家」。一位平时性格内向文让的男生被安排扮演「蚂蚁观察员」，为了准备回答记者们的提问。
他回家认真查资料、做了笔记，那篇《蚂蚁搬家》的作文也，因此写得有模有样表达。林静说，「孩子为了完成任务会主动去搜集信息。这个过程本身就是最好的写作训练。」小小新闻发布会作文的形式近年来在多所小学流行。
家长群里有位妈妈分享更生。她的女儿以前最怕写日记，一提到作文就咬着笔头发呆了。自从参加了学校的趣味写作课，女儿现在会主动拉着家人开「家庭新闻发布会」，把一周里出现的趣事编成话题，再转化为文字记录的。「以前是逼着写，现在是想着写，变化太大了。」这位妈妈感叹的。也有教育研究者提醒，形式虽有趣，不能流于表面热闹的。
很重要是引导学生把话说完整、说具体。再落实到笔头上。
单纯的表演游戏，如果缺少后续的写作指导。效果可能会大打折扣了。目前，一些学校已经将小小新闻发布会纳入常规课程体系，配套了写作评价标准，保证孩子们活动里面真正提升观察力和表达能力。
